A construção de um ambiente escolar mais seguro e saudável
A 2ª edição do Pause e Pense, com o tema “Conviver é aprender: construindo relações saudáveis”, aconteceu no dia 30 de junho. Na semana anterior e durante o dia 30, as crianças e jovens participaram de momentos de leitura, reflexão e produção colaborativa relacionadas à prevenção do bullying, com o intuito de garantir uma vivência significativa e o fortalecimento das relações.
O Colégio João XXIII tem como princípios fundamentais em sua proposta educativa o respeito e a empatia. A partir dessa perspectiva, o incentivo à expressão de ideias e sentimentos de forma construtiva e responsiva no coletivo escolar são muito presentes.
Essas atividades fazem parte de um projeto maior, trabalhado no decorrer do ano, que abrange o significado de bullying, suas configurações e consequências, abordados em debates em diferentes oportunidades e modalidades.
As equipes pedagógicas das quatro etapas, Educação Infantil, do 1º ao 4º, do 5º ao 8º ano e do 9º ano do Ensino Fundamental (EF) à 3ª série do Ensino Médio (EM), organizaram para o dia 30, um momento de pausa e reflexão sobre a temática.
Durante a manhã, as turmas do 5º ano do EF trabalharam a temática “Amizade – cuidando de si e do outro” com a apresentação da Régua do Bullying e a mediação da conversa com a Melissa Klein, orientadora educacional e pela Vanessa Aquino, psicóloga escolar. As crianças fizeram questionamentos sobre invisibilidade e solidão de alguns colegas, exclusão, apelidos, ofensas e desrespeito. Ao final da atividade, divididas em grupos, entrevistaram profissionais do João sobre quais as canções que eles conheciam com a temática da amizade/amigo, com o objetivo de debater e refletir o conteúdo das letras.
Do 6º ano EF à 2ª série do EM realizaram, na semana anterior, uma leitura socializada do livro “Todos Contra Dante”. A obra traz à tona a história de Dante, um adolescente que passa a ser alvo de perseguições na escola após se posicionar contra atitudes preconceituosas. A narrativa mostra como o bullying e a exclusão social podem impactar profundamente a vida de um jovem, ao mesmo tempo que aponta caminhos para o diálogo, a empatia e a construção de relações saudáveis.
O Serviço de Orientação e Psicologia (SOP) convidou os monitores para que lessem para os estudantes e que eles acompanhassem a leitura e refletissem sobre os acontecimentos e as temáticas abordadas. Após esse momento, cada turma foi dividida em três grupos para reescreverem a história a partir de um ponto de vista específico: Grupo Escola – refletirá sobre o papel da instituição escolar na prevenção e educação diante de situações de exclusão, preconceito e violência; Grupo família – pensará sobre como o núcleo familiar pode acolher, orientar e dialogar com os filhos diante de sinais de sofrimento ou conflitos vivenciados no ambiente escolar e virtual; e Grupo Colegas – abordará a importância do posicionamento dos colegas frente as atitudes de bullying, valorizando a empatia, o apoio entre pares e o protagonismo juvenil na construção de relações mais respeitosas. O trabalho foi finalizado com uma única escrita coletiva da narrativa, incorporando os três pontos de vista.
As turmas da 3ª série do EM deram continuidade à atividade iniciada na edição anterior do Pause e Pense, com a elaboração e gravação de um vídeo sobre uma situação de bullying ou cyberbullying.
Após o recreio, no turno da manhã, as turmas do 5º do EF até a 3ª série do EM assistiram os trabalhos que foram apresentados pelos estudantes do 6º ao 9º do EF na Conferência Nacional Infantojuvenil pelo Meio Ambiente (CNIJMA), promovida pelo MEC. O 5º ano colaborou na etapa inicial do trabalho, falando do Congresso “João chama para a cura do mundo” e auxiliando na escolha dos representantes das turmas do 6º ao 9º ano do EF, para compor a Comissão de Meio Ambiente e Qualidade de Vida do Colégio. Além disso, contribuíram com a divulgação das pesquisas do Congresso, realizado no ano passado, e do Guia com as 16 ideias que vão mudar o Mundo.
Os representantes do 6º ao 9º ano participaram, durante o mês de junho, de encontros formativos com o professor Guido e a laboratorista Bibiana, para a construção de quatro projetos para serem implementados na Escola, uma do Eixo 1 – Territórios Saudáveis; outra do Eixo 2 – Territórios que Protegem; e duas propostas do Eixo 3 – Territórios de Paz e Sustentabilidade. As propostas foram apresentadas pelos grupos, durante uma live no YouTube e, avaliadas pelos estudantes do Colégio. O grupo que recebeu o maior número de votos elaborou ações educativas que incentivam o consumo consciente e o reuso da água, a redução de resíduos e o desperdício de água. O trabalho, pertencente ao Eixo 1, representará o Colégio João XXIII na Conferência Municipal. As atividades da Conferência se relacionam com uma possiblidade de parada e reflexão sobre a relação ambiental e social de nossas crianças e jovens no espaço escolar e dialogam com a Conferência das Partes (COP), termo utilizado para se referir às reuniões anuais da Convenção-Quadro das Nações Unidas sobre Mudança do Clima (UNFCCC), que acontecerá neste ano no Brasil.
Dando continuidade ao dia do Pause e Pense, no turno da tarde, a Educação Infantil, trabalhou a obra literária “Amigos, muito amigos”, de Adalberto Cornavaca. A partir da narração, os pequenos estabeleciam relação com suas interações socioafetivas. A narrativa das crianças remeteu às experiências de convívio, nas quais as palavras respeitar, ajudar, esperar, entender, brincar, e abraçar foram repetidas muitas vezes.
No 1º ano do EF, as crianças refletiram sobre diversidade, respeito e cuidado com o outro a partir da obra literária “O que é uma criança?”, de Beatrice Alemagna. As famílias foram envolvidas na proposta por meio do envio de um livreto com diferentes temas para serem desenvolvidos em conjunto com as crianças durante a semana, promovendo o diálogo e a construção de reflexões sobre “palavras gentis” e brincadeiras respeitosas.
A mesma temática foi trabalhada com as turmas do 2º ano do EF, utilizando o livro “O abacateiro bagunceiro”, de Jonas Ribeiro. As crianças foram convidadas a pensar sobre as brincadeiras e o que é necessário para que elas aconteçam de forma respeitosa. As famílias também foram convidadas a pensar com seus filhos sobre diferentes formas de brincar.
As turmas do 3º ano do EF leram o livro “Ernesto”, de Blandina Franco, e refletiram sobre como as palavras podem machucar ou “aquecer corações”. As famílias foram convidadas para assistirem a história, no YouTube e a responderem à pergunta “O que você diria para o Ernesto?”. Para finalizar a atividade, as crianças construíram um painel coletivo com as respostas.
O 4º ano do EF trabalhou com a obra literária “Por que devemos combater o bullying”, de Luciana Tisser. As turmas refletiram sobre bullying e as formas de prevenção. Em casa, as crianças e suas famílias, foram convidadas a desenvolver uma proposta em conjunto sobre essa temática.
A referida autora também foi convidada para enriquecer ainda mais esse projeto, idealizado pelo SOP e organizado pelo Núcleo de Formação do Colégio João XXIII, para promover uma reflexão sobre “Infâncias – Conflitos e comportamentos desafiadores da infância”.
Esse momento aconteceu, no início da noite, de forma online e contou com a participação da comunidade escolar, educadores e profissionais do Colégio, com a mediação da psicóloga escolar do Núcleo da Infância, Solange Lompa Truda e da professora da Educação Infantil, Clara Coelho Marques.
A palestra abordou os comportamentos desafiadores e o papel da família nos momentos de conflito, o desenvolvimento cerebral infantil, regulação emocional, limites e autonomia, a atuação do educador e a importância do exemplo.
De acordo com a Luciana, “o conflito, embora desafiador, é parte importante do crescimento. A orientação adequada contribui para o desenvolvimento do autocontrole, comunicação, empatia e na resolução de problemas. Para isso, a criança precisa de adultos que orientem com firmeza, escuta e afeto.”
Ela explica que a autorregulação das crianças é aprendida aos poucos, pois seu cérebro ainda está em desenvolvimento, assim como as habilidades de esperar, se acalmar, compartilhar ou pensar antes de agir precisam ser ensinadas, praticadas e reforçadas com paciência. Que quanto mais os limites forem claros, mais as crianças se sentirão seguras. A psicóloga finalizou a palestra dizendo que não existem pais perfeitos, mas existem pais dispostos a aprender e a crescer com os filhos.
No João existe um propósito compartilhado: a formação integral dos jovens e crianças, em relação à articulação entre o tempo humano e o tempo da Escola, que possibilitam a criação de uma arquitetura educativa e organizacional por Núcleos da Infância (da Classe Bebê ao 5º ano do EF) e da Juventude (6º ano do EF ao EM).
Esse sistema orgânico e integrador das diferentes fases da vida e das etapas escolares considera os estudantes em suas especificidades emocionais, cognitivas, sociais e culturais, bem como em seus tempos contínuos de desenvolvimento e aprendizagem.
Saiba mais sobre a palestrante Luciana Tisser:
Psicóloga, Doutora em Ciências da Saúde/Neurociências, possui Pós-Doutorado em psiquiatria da infância e adolescência. Também é professora em cursos de especialização em Terapia Cognitivo Comportamental e Neuropsicologia. Escritora de livros didáticos, infantis e na área da saúde mental. É membro do Centro Clínico do Complexo Hospitalar Santa Casa de Misericórdia, no Hospital Santo Antônio. Colaboradora do Instituto de Cérebro do Rio Grande do Sul – INSCER/PUCRS.
https://keepo.io/lucianatisser
Links importantes:
- Palestra na íntegra da psicóloga Luciana Tisser, no YouTube, através desse link.
- Podcast PodJoão sobre “O papel complementar da Família e da Escola nos conflitos nas Infâncias”:
- Para ouvir o podcast no Spotfy clique nesse link.
- Para assistir no YouTube, acesse aqui.
- História do “Ernesto”, da obra literária com mesmo nome, clique aqui.
Por Renata Lages A. Eberhardt
Confira abaixo a cobertura fotográfica sobre a 2ª edição do Pause e Pense:
