A alfabetização é um processo que inicia muito antes do 1º ano. O universo letrado faz parte do cotidiano da Educação Infantil e da vida das crianças em diferentes contextos, mas toma novas formas e contornos ao iniciar o Ensino Fundamental. Também se sabe que esse processo não se encerra ao concluir o ano letivo do 1º ano, ele se estende até o 3º ano, considerando a consolidação do processo. Esta é uma fase de transição e que pode vir acompanhada de expectativas, frustrações e angústias. Então, para aproximar e incluir as famílias na forma como acontece essa caminhada, a Coordenadora do 1º ao 5º ano, Amanda Dornelles, a Orientadora Pedagógica do 1º e 2º ano, Melissa Klein, e as Professoras das turmas 1B – Joseane Rodrigues, 1D – Anelise Saraiva, 1F – Ana Cláudia Scalzilli e 1H – Karine Ribas acolheram as famílias para uma conversa sobre o processo de alfabetização e letramento, na semana passada.
No Colégio João XXIII, o ciclo de alfabetização conjuga ludicidade, aprendizado e construção de sentido, valorizando a singularidade e os tempos de aprendizagem de cada criança e buscando potencializar os diferentes espaços de interação. Os eixos fundamentais do processo de aprendizagem para alunos e professores são a reflexão, o argumento, a participação e as experiências vividas. Durante o encontro, cada professora falou um pouco sobre o percurso vivenciado pelas crianças na construção da base alfabética, apresentando, através dos níveis de escrita pré-silábico, silábico, silábico-alfabético e alfabético, como a criança pensa e registra suas hipóteses.
Elas mostraram como abordam cada um desses níveis, citando exemplos, através de fotos, de como se dá a aprendizagem. Também apresentaram diferentes estratégias, todas lúdicas, como exemplos de jogos e brincadeiras que auxiliam no processo de alfabetização, e sugeriram propostas que podem ser realizadas em casa, com a família, para enriquecer e contribuir nessa caminhada.
O momento também serviu para o corpo pedagógico falar sobre as modalidades de leitura: individualizada, compartilhada e socializada. A leitura individualizada é estimulada nos momentos de leitura na sala, na Biblioteca e na plataforma Elefante Letrado, enquanto a compartilhada acontece quando as professoras e estudantes compartilham os textos e suas impressões. Essa leitura não é proporcionada somente em voz alta, ela pressupõe o compartilhamento das impressões, críticas e conexões entre o texto e a vida. Há também a leitura socializada, na qual a professora regente escolhe um livro de maior volume de texto e mais avançado para compartilhar um capítulo por dia com as crianças. Esse é um momento regulador, que instiga a imaginação, atenção e criatividade dos estudantes, que estão sempre ansiosos pela continuação da leitura no dia seguinte. O foco principal dessa modalidade é a leitura por fruição!
Durante todo o encontro, foram compartilhadas dicas de como as famílias podem ajudar na mediação do tema, informando qual a melhor maneira de não interferir no processo de alfabetização. “Foi muito importante para nós entender o processo de alfabetização do ponto de vista das crianças e da Escola”, comentou Eduardo de Carvalho Borba, pai do estudante Murillo, da 1D, após o encontro.
“Nossa intenção ao planejar este encontro é oportunizar um momento de formação para as famílias. É muito importante considerar que os processos de ensino e aprendizagem que as famílias vivenciaram foram muito diferentes dos promovidos hoje para as nossas crianças e que reproduzir práticas tradicionais pode atrapalhar o processo que é tão encantador. Precisamos conhecer para valorizar as hipóteses e pensamentos das crianças. Todos chegarão lá, se tornarão alfabéticos com a mediação das professoras, parceria dos colegas e acompanhamento da família. Estamos juntos nessa caminhada!”, explica Melissa.
