Educadores do Colégio João XXIII refletiram sobre pertencimento e o bem-estar coletivo
O Colégio João XXIII realizou encontros de formação com o psicólogo institucional Drean Falcão da Costa, os quais integram o Projeto Pertencer, desenvolvido pela Psicologia Institucional junto à gestão pedagógica e administrativa do Colégio, com a parceria do curso de Psicologia da UniRitter.
O projeto tem como objetivo fortalecer os vínculos entre os profissionais, promover o bem-estar coletivo e ampliar a cultura de pertencimento no ambiente escolar, dando continuidade ao tema de 2025 “Educar para o cuidado”.
Composto por três tempos, distribuídos durante o ano de 2025, o primeiro momento de formação “Tempo de escutar e reconhecer”, ocorreu entre os meses de maio e julho e envolveu 17 grupos, compostos por profissionais de todas as áreas do João. O propósito era escutar os profissionais e reconhecer os elementos de pertencimento, promovendo, assim, o fortalecimento dos laços e o bem-estar deles no Colégio. De acordo com o psicólogo institucional, Drean Falcão da Costa, “a participação foi expressiva e revelou o interesse genuíno dos profissionais em refletir sobre sua relação com a instituição e a buscar caminhos para fortalecer esse vínculo. A partir das escutas realizadas, foi possível identificar elementos significativos que apontam tanto para aspectos que ajudam ao pertencimento quanto para entraves na vivência institucional”.
A dinamizadora do Turno Inverso “Joãozinho Legal”, Jacqueline Serqueira, relata que foi significativo ter esse espaço de escuta, troca de experiências e reflexões que fortalecem o vínculo entre as equipes, reforçando o sentimento de pertencimento ao Colégio. Ainda sobre sua participação, ela ressalta que “foi inspirador, pois me senti ouvida e percebi que compartilhamos desafios e objetivos em comum, o que aumenta nossa conexão e colaboração. A dinâmica foi conduzida de forma leve e participativa, permitindo que todos se envolvessem e contribuíssem, tornando a experiência enriquecedora e motivadora para nosso trabalho diário”.
Para o auxiliar de manutenção, Marcus William Lacerda da Costa, o momento de formação foi produtivo e agradável tornando a conversa mais tranquilo e propícia para debater questões referentes a relacionamento, de reconhecimento e do entendimento de pertencer à Escola. Marcus destaca que “pertencimento foi a palavra mais mencionada e nós conseguimos expressar em voz alta como é a nossa relação na equipe de manutenção”. Ele diz também que eles têm o hábito de resolver os problemas e diferenças na hora em que acontecem e que tudo transcorre normalmente depois.
“Com o tempo de trabalho que temos no Colégio já conseguimos reconhecer quando um de nós não está bem e que precisa de um tempo para se entender, se organizar e para conversar. Reconhecer o trabalho do outro, não só da equipe de manutenção, mas das outras áreas também, de como enxergamos nossos colegas e a forma como interagimos com eles faz toda diferença. Também percebemos que depois desse encontro de formação algumas coisas já mudaram. É muito importante ter esses espaços de troca.”
Após a finalização dessa etapa, a partir de agosto, iniciará o segundo momento de formação, o qual abordará o que foi debatido no primeiro semestre com os grupos, marcando o início do “Tempo de Aprofundar”. Nessa nova fase, os temas emergentes serão trabalhados de forma mais direta, aprofundando as reflexões tanto com as gestões pedagógica e administrativa quanto com os próprios grupos, construindo conjuntamente estratégias que fortaleçam os fatores de pertencimento e enfrentem os desafios identificados.
E o encerramento ocorrerá no início de 2026, com o último tempo do Projeto Pertencer “Ampliar e compartilhar saberes”.
Por Renata Lages A. Eberhardt
Confira os registros dos bastidores da formação:
